寫在開學前

執教鞭十五多年，從未嘗過完全撇下對新學年的驚恐，暫時抽離排山倒海的工作夢魘，在暑期裡真真正正放鬆自己，與家人盡享快樂時光。原來只要離開熟識的地方一段日子，你已經自然可以抒一口氣。這趟十天的泰國之旅，除了逗留多姿多彩的曼谷城市，還到寧靜怡人的蘇梅島上自駕遊。那裡的陽光與海灘洗滌我們過勞的心靈，充滿海水味的生蠔、休閒別緻的咖啡店、型格Resort的環境，無不給人舒態的生活享受！由於我們一家三口僱車自駕，自然沒有擠擁的行程，每一天隨心的去想去的、吃想吃的、買想買的；或是跟女兒趟下看書，寫一寫札記，呷一口Tropical Colada, 已是最大樂事！

人在靜處的時候，不期然想過去、想現在、想將來。一條橡筋不能長期崩著，必須適時回復原來狀態才能保持靭度。雖然，工作的學校不列入傳統的Band 1,2組別，作為前線老師，長期面對天天都多的學生問題，加上教學以外的行政工作，惟有為教學成就感重新定義，在怨氣充天的工作環境中另覓出路！要把學生從「不做不憂」的死胡同引出來，的確不是單純靠框架內的教學可以做到，必須大刀濶斧開發新元素。這一年的創意藝術計劃「擁抱生命」就是為此局面帶來契機，與兩位工作伙伴艱拼整整一個學年，雖然工作量加斤了，但能夠為學校的氣候注入正能量，同時豐富了藝術教育的內涵，一切都是曉有意義！

回想自己這數年半職教師的轉營，賬面上薪金賺的確少半截，然而個人成長上賺取多了！最令我意外的是，我對教學工作的熱誠反倒增加了！可能多一點喘息的空間底下，讓我更多忙碌中思考工作背後的意義和大方向。正因為工作不是生活的全部，我安於工作時工作(偶有在家趕工)，家庭時家庭（Better quality and quantity )，一切都是出於主動的選擇，這是半職最可貴的地方。「捨」和「得」之間的平衡，令我人生踏入新的階段，我也希望可以當一個好母親、好老師！

新學年即將來臨，女兒不再是初小，升上小學三年級，相信會比以往更多姿采。過去一年，我在教養女兒的路上碰過釘子，母女之間在學習方面的拉据真磨損彼此的關係。幸好，輔導主任的提醒敲醒了我，當母親就是母親，要同時當老師，過份「入侵」她的自主學習，只會打撃女兒的自信，影響我們的親子關係。這個階段，真的切實地學習放手，留地步給女兒發掘進步的可能。到底，我不希望自己這款九型一號完美主義者，會為女兒徒添不必要的壓力、執著，像風箏一樣，作為母親只渴望女兒乘風在空中翱翔。或者，過去投射了個人小時候的成長經歷，又源於面對問題林林種種的學生，總生怕我的對錯，就會深遠影響女兒的以後。

祈求天父透過不同的人，開啟養育女兒的智慧，信任和忍耐是我最需要建立的。

九月份，大人小孩也好，都要收拾心情，重回校園的正軌。只是⋯⋯，

我希望在不久的將來，能離開這個充滿張力的城市，活在泰國的天與海，或是寧靜的加拿大（夏天而已，冬天受不了），過著簡單自在的生活。專心學造餅和插花，打理香草園圃，或是隱姓埋名的在公路旁開一間給人赤足而坐的 Homy Cafe,。小店只有Cheese cake, 雞翼和奶茶供應，牆上掛滿我與女兒的畫作，還有寫滿客人Good comment 的Postcards；最好由放學回來的女兒埋數...，外子經營網上生意幫補！

接著，每年去一個月歐洲自駕遊。

這些夢想不過分吧？一切都是由Dream開始⋯⋯，所以，為著下半場人生的美夢實現⋯

我決定下星期開始努力投入工作！哈哈！

「擁抱生命」提案

對於一個中學生而言，六年的中學生活最重要是甚麼？

考到好成績，用成績肯定自己在群眾中的位置？

做到每位老師眼中的A+，零瑕癖？成為品行優異的學生?

不斷服務，在學會或學生會擔當領袖的職位？…

回想自己年少時作為學生，以上三種目標都曾努力追求，學校每天早會校長冗長的訓話，在烈日下集隊的每一個學生都不注被鞭策，學會如何競爭，就像學會如何勝利，建立一個獨當一面的自己！當然，跟得上「軌跡 」的一群，自然在學校這「場域」該飾演的角色，賣力地扮演下去，沒有校長的訓示，周圍的老師和同學也會幫忙令你繼續「追逐」。這大底是傳統Band One學校的寫照，學習有成，上大學的機會更大，然後你自會找到進入社會的位置，覓得好工，下一步就是組織家庭，要是在香港生根，更為重要的就是有車有樓，…不就是走上幸福與成功的大道嗎？然而，萬一在學校裡屬於跟不上的一群呢？多年以後，回想過去，學校的的確確無教過我怎樣獲得快樂失的人生，甚至為了成績，健康也是次要，那時同學們紛紛開夜車、飲咖啡。也是經歷種種之後，才發現原來快樂是要學習，是要經營，是比一切可量化的成功指標更重要！沒有真正從內在而來的快樂，生命還剩下甚麼值得高興？最後，人變得像希臘神話中的西西弗斯 (Sisyphus) 一樣，週而復始地推石上山，生命中無止的重複。想深一層，一切靠雙手賺取的，都有一天會從手指間溜走。若果快樂本身單是外求而得的，為甚麼人走時最後所穿的壽衣，竟連一個衣袋也沒有

最初，作為老師的我也不斷推動學生追求成績方面的建樹，並以此為傲。直至，來到何明華，碰到患上「奇難雜症」的學生，真的教人迷惘、愁苦。從此，不敢奢望培育藝術家的崇高理想，因為太多精神控制不到肉體，穿著校服，背著書包扮學生的學生！要是遇到學生帶著一枝鉛筆上視藝課，已奉他為奇人！只是我仍是緊持執著，不會為學生備筆，到底我為課堂十足準備，你這小子得也表現出一分誠意吧！正因為如此，教學生活總在不停地跟學生角力，有時自己愈為學生設想，失望卻愈大。記得十多年前，遇上一位藝術觸覺超敏銳的學生，他第一個問題就問我：「藝術有甚麼用？」那時他中一，他常說別人不喜歡他問問題，同學聽到他的問題就光會笑。我知道跟他談藝術的定義和美學並不是他想知的，於是，我告訴他：「當你用藝術的時候，藝術就有用。」接著，他問道：「為甚麼梵高的畫是天價？讀藝術賺到錢嗎？」我知道他的來意：好「正確來講，梵高生前沒正式賣出過一幅作品。讀書不只是為了賺錢，若果是這樣，你讀書會很痛苦，因為將來你老了，便覺賺錢來身不是一件叫人很快樂的事，這是我的看法，你不一定認同。」至近年，靜下來想想，除了本科的視覺藝術教育，究竟我應該透過藝術教育讓學生真正學習甚麼，即使他年紀漸長，日子過去，仍盼有一絲絲記憶？

正當我反複思量之際，恰巧視藝團隊的老師也有所經歷。兩年前的一個下午，我們就在星巴克，一道呷咖啡，一道構思，勾劃了大家對學校藝術教育的教學新圖象 — 生命承傳！即是「擁抱生命」創意藝術計劃的前身，雖然第一次申辦優質教育基金不成功，但我們再接再勵，我們期望從藝術的範疇為校園注入更多正能量，幫助學生以不同角度思考生命，看回頭這畢竟是難得又值得學習的機會。說實的，能夠在工作上志同道合，群策群力，大家集結起來追求同一個願景，實在是一件動人的美事！

生命不一定盡是潮平岸闊，亦不能預知長短，能夠以心開懷擁抱，這種精神對於年青人而言，能夠愈早學習愈好！我相信在藝術的世界，透過深切的經歷，學生和我們自身的生命觀都得以造就，彼此激勵！在此不但感謝學校給予機會實踐，也特別感謝唯社工和洪姑娘，他們落力支持計劃的事工，令活動的策動更完備，且讓我們得到互相學習的機會。事實上，短短數月中，要推行大大小小的教學計劃與全級的活動，真的需要竭力付出，彼此協助，因此實在感恩有知心的老師同行！

回想起那天盧佩鏞女士的藝術人生分享會，從這位口足畫家身上，足見她的堅韌的生命力，靠著對上帝的信念，她克服生命中許多的挑戰！我與佩鏞接觸通訊開始，一直被她陽光開朗的聲線吸引，記得分享的那一天，因為分享會是中午時段，佩鏞特意邀請教會的弟兄姊妹到校表演話劇和見證。他們在香港不同地區上班，但為了支持佩鏞分享紛紛請假而來，那份無間的關愛、互相服待真的叫人動容！到了分享會的高潮，佩鏞以口和足，寫了一幅國畫，此時我看到一些平日上課欠集中的視藝班同學，即使坐在禮堂最後排，無不聚精會神，專注佩鏞的一筆一墨。同時，為了延伸分享會後的得著，在中二級視藝堂上，同學們被安排兩人一組，輪流的一個脫去鞋襪，赤腳畫國畫；另一個同學則緊密地在旁協助，互相服待，共同創作。最後，大家寫下創作活動的反思，討論個人的得著。我們期望藝術創作可以成為一個溝通的平台，讓學生親歷他人的感受，明白沒有事情是理所當然，靠著人與神、人與自己、人與他人是有出路可行！我們深深地盼望「希望種籽」的播下。

除此以外，另一個令我印象深刻的藝術教育歷程就是「走進數碼虛擬畫廊」。為讓學生在藝術和科技領域方面有嶄新視野，本校視藝科首度與香港大學的工業及製造系統工程系協作。計劃的第一階段裡，中四選修視覺藝術科的學生，先在教師的指導下，創作了一系列以「個人成長」為題的作品，包括漫畫、素描、平面設計等媒介。然後，他們透過60小時的數碼證書課程，學習3D建模軟件Sketch Up的應用，最後設計了獨特的3D立體藝術畫廊，畫廊的牆上均展示了不同媒介的個人作品。第二階段，學生的作品將交由港大工業及製造系統工程系進一步處理，融入一個完全沉浸式虛擬環境系統imse CAVE。學生通過學系研發的高逼真度的平台，只要戴上特定的3D眼鏡，配合光學定位系統，就能進入由學生親手創建而成的虛擬空間！觀賞者可以親臨藝術畫廊的每一個角落，甚至觸摸和步行，擴展創作的空間與自由度。

與港大舉辦工作坊當日，每位同學逐一走進這  1:1大小的虛擬實景畫廊，小伙子們十分雀躍，又帶點戰戰兢兢。當時在場的有大學的教授和兩間採訪的傳媒，在未有預先知會的情況下，我臨場邀請同學們在畫廊內挑選最滿意的個人作品，為大家介紹一番，以挑戰他們的評賞功夫。由於這次的公開藝術導賞，突如其來，同學最初真的顯得有些靦腆。不過，當第一個同學硬著頭皮，勇敢站出來嘗試以後，後面的同學表現得更為大方。想不到的是，輪到平時交功課最令人頭痛的同學開聲時，他除了表白作品被放大之後，才自己發現許多的不足，還公開道謝老師的教導，真是意料之外！此外，在工作坊最後的環節，屬於答問時間，同學們主動發問有關虛擬實景的應用，態度認真，並專注講者的解釋，確令老師感欣慰！他們接受記者採訪、拍攝時，亦表現得體，侃侃而談！

此際，我多希望十多年前的那位學生可以一同經歷以上的藝術歷程。談起他，還記得他當年因為移民美國，會考只是單單考了視覺藝術就立即離開香港，除了一封書信，沒有再聯絡。當年，他這一科考取了非常優異的成績。兩年前，他突然回港，因為回校見不到我，便相約在星巴克見面。甫到咖啡店，見著他低頭埋首寫信給我。他告訴我與家人在美如何艱苦，最終奮力考上大學，而且快將畢業，新來港移民的他英文現在進步了很多。雖然沒有修讀藝術，然而他在唐人街正跟一位老書法家學習書法，他跟我說自己一直沒有放棄藝術！接著，我們談談創作、家庭、宗教和喜歡看的書…，由瑣事談到自身。在我眼中，他依舊是當日會問好問題的小伙子！不同的是他燃亮了對生活和生命的追求！

親子創作

自升上小學後，雅兒的生活忙碌多了，雖然IB學校的家課著實比就讀傳統的學校較少，但功課著重思考，寫作部份漸多，所以我們仍然要把握回家完成功課後的黃金時間。由於學校沒有設考試，平日只是持續評估為主，有時老師會「事先張揚」，有時卻突如其來。家長必須放下對考核的成見，明白評估最終是反映學生沉浸在學習中吸收了多少。因此，沒有評估預告的時候，尤其每逢星期三早放學的時段，我和雅兒特別珍惜閒暇的空間。

畢竟，獨生兒的家庭缺乏兄弟姊妹作玩伴，任父母如何賣力，都是超齡了！所以，我寧可選擇創作，只有在創造的過程中，母女間能夠真情對話。舒雅幼兒時第一次拿起Gel Markers繪畫時，盡表現她不拘小節的抒發，從她自己選擇停下舉起畫簿的笑靨，我相信她享受畫畫！老實說，這幾年來，我並沒有刻意或是有系統地教她視覺藝術，因為我仍然在觀察她，小孩子要聽從父母、師長的時間太多，我希望給予她充分的自主性，去發現孩子自己的喜惡、情感和方法，特別是塗鴉期階段。上了小學，視藝科老師給她的讚賞，的確令我意外！最難得是老師不曾要求學生，將顔色填得滿滿的樣式，更給她草稿冊，裡頭全是孩子的所想所思，過程中完全不外求家長的參與，這一點我是甚為欣賞！

在家中，當我真的與女女進入創作時段，我這個媽媽當起Miss Yuen來。然而，我不是主導她的學習，通常我會循環利用學生棄掉的物料，或是平日搜購便宜不華麗的材料，儲存在Art Box。每次我都讓她選擇喜歡的媒介畫畫揑揑，做一個安分的輔助者。有一次，由於用了便宜劣質的輕黏土創造外星人泥塑，女兒一邊塑造，黏土就是不中用，愈久愈裂，我心怕她不耐煩或者半途放棄。幸好，我們商討之後，加入大量的白膠漿，雖然滿手黏附得很，可是她的不介意反倒弄出有趣的質感，大半天努力的最後，造出一個潔白而「坦蕩蕩」的外星人，創作人自是開心得合不攏嘴！不假外求，一心一意的專注建立，沒有倒模刻板的要求，相信是最寶貴的學習經歷！故此，沒有踏入過畫室習藝的雅兒，只喜歡待在家中"DIY"。要不就帶著本子出街，趁未上菜的時間，在飯桌畫些自己喜歡的東西。試過一次，她自見過一位老同學(藝術家)的曱甴傑作，她於是創作了一個曱甴大家庭，老中幼三代同堂！

我們的窩居，沒有正經的獨立書房，可方尺之內，依然預留一面白牆給女兒。牆上懸掛了一條魚絲，給女兒展示創作成果。，每次家中完成新鮮的畫作，都用小木夾晾掛展覽一番！這裡就是女兒創作的成長日誌。

在我而言，藝術的路一點都不易走。倘若認認真真的走下去，是需要相當的自信、勇氣與堅持。

                                      

不過，眼底下雅兒的純真投入，紙上做自己喜歡的，忠於自己的感受，令我這母親羡慕不已。成人世界太多理所當然，現實的覊絆，多少令人漸漸失去夢想追求的動力！從孩子身上，喚起我當初喜歡繪畫的原始感覺！就是相信自己做到，便做得到！而且清楚知道幾時完滿停下來！創作不正是該如此境界嗎？

謝謝您！雅兒！

床上的學習

學習就是這樣，相信不？
我與女兒分享這幀紀實的照片，她甚驚訝！因為在她小小的世界裡，從沒「見識」過鐵製鐵碌架床和狹隘的劏房，更沒想像過尺方的房間裡一家大小如何渡日。
富裕不是光靠咀裡的金鑰匙決定，也不是父母給你多少，更不是社會供應了多少。眼見我身邊不少年青的一群，多埋怨別人給的太少，負自己的太多，混混噩噩的披著校服，行屍走肉上課下課，真的很心痛！
當你認真的跟他們對談，愈發覺「硬件」富足的一代，「軟件」千瘡百孔，彌留在校只是因為沒有自信踏入社會，或一直被家長所強迫。
的確沒有會考的「洗禮」，學生的「抵抗力」更弱。即使升上了高中，求學的鬥志仍很稚嫩。
試過跟一些學生分享山區學生的經歷，希望有所啟發，竟像天荒夜談！
作為父母，總希望子女活得比自己好！作為老師，總期望學生出人頭地！然而，每每接觸失望的家長和專橫的學生，內心不禁慽慽然，也惟有生出同理心，為家長加加油，對他們誠懇地說：「我明白你的，因為我也是一位母親。」

孩子，我深深盼望您明白，即使擁有多少，也要用使盡你的本領能耐，好好做學問。
書本是您的朋友，不是您的苦主。您是書本的主人，不是它的敵人。
上帝獎給您多少銀子也好，您當運用智慧倍増它們，光埋在泥土𥚃，就是又懶又惡的僕人！
孩子們，惜福！
上帝賜給我們的超出人所想所求，一切由心發出！

相片來源：
http://www.petapixel.com/2013/02/19/cramped-apartments-in-hong-kong-shot-from-directly-above/

羽化

凝視空中的熱氣球，在黎明中徐徐冒升，突然火光中脫軌，最後化作裊裊輕煙，螢幕前的我，內心頓時百感交雜。
聚與散，動與止，喜與悲，生與死，都不是你我可以掌握。
曾經聽過一位已故的老教授說：「一個生命的退出，為的是成就另一生命台上的戲⋯，我們當順應自然律，猶如四季的交替。」
說話超脫淡然，是因為病重的他已進入人生的化境，看透生命，亦相信造物主的存在。
然而，當我們的生命遇上晴天霹靂，或是被突襲，自然措手不及。
午夜時分，我也曾想過，倘若身邊的愛人突然消失，會是怎樣的光景？
這世界裡，沒有人有義務為另一個人獻上自己，除非有愛，我們才甘心分享自己擁有的一切，無怨無悔的付出！

但願天上的生命羽化成永生的魂，默默祝福地上所愛的人，早日從夢魘中得釋放。